春节档预售票房超3亿元！平均票价7年来首降，对上市公司有何影响******

　　澎湃新闻记者 秦艺逍

　　2023年春节档电影开启预售五天后，预售总票房突破3亿。

　　截至1月18日晚22时，2023年春节档新片预售总票房正式突破3亿 ，《满江红》以预售7998.6万登上新片预售榜第一 ，《无名》以预售7908万位列第二，《流浪地球2》以预售7162.3万位列第三 。

　　猫眼专业版统计数据显示，《流浪地球2》 的想看人数已破百万达到116.3万人，《满江红》和《无名》 的想看人数分别为98.3万人和56.5万人。去年春节档上映影片的最终想看人数为368万人次 。截至18日晚22时 ，今年春节档影片的想看人数为395万人次。

　　从大年初一的排片来看 ，《流浪地球2》首日排片场次10.4万，占比27% ；《满江红》首日排片场次9.9万 ，占比25.7%；《交换人生》和《无名》 的首日排片场次占比分别为17.4%和13% 。

　　截至目前 ，2023年春节档共有7部影片上映。其中6部影片定档大年初一(1月22日)，《中国乒乓之绝地反击》选择延档至大年初三(1月24日) 。尽管影片数量较去年春节档的8部略有减少，但今年春节档 的影片类型更加丰富，主演阵容也相当强大。

　　今年春节档电影平均时长达到130分钟，打破春节档历史记录 。影片涵盖科幻 、悬疑、谍战、历史、喜剧 、动画 、运动等类型，主创人员囊括了国内重量级导演、高国民度 的“百亿票房”演员、实力派的影帝影后以及当下最火的流量小生，基本能够满足各年龄段观众的多元化观影需求 。

　　目前来看，张艺谋导演、沈腾和易烊千玺等主演的古装大片《满江红》，程耳导演 、梁朝伟和王一博等主演的谍战大片《无名》以及郭帆导演、吴京和刘德华等主演 的科幻大片《流浪地球2》在预售票房表现上遥遥领先。

　　苏伦导演、雷佳音和张小斐等主演 的《交换人生》 是往年春节档最受欢迎 的合家欢喜剧片。由邓超 、孙俪主演的主旋律体育电影《中国乒乓之绝地反击》 、成人向动画片《深海》、儿童向动画片《熊出没·伴我“熊芯”》也分别在该类型影片中拥有一定 的受众基础。

　　除上述国产大片以外，此前已上映 的《阿凡达 ：水之道》《穿靴子的猫2》同样加入了春节档 的票房争夺战，分别延长上映周期至2月14日和2月22日。

　　春节档全年票房占比提升，平均票价首次下降

　　2011年-2022年，春节档总票房保持增长，从3.36亿元增长至60.39亿元 ，并在2021年达到78.43亿元 的档期票房最高记录 。受疫情影响，2022年春节档观影总人次出现下滑，从2021年的1.6亿人次降至1.14亿人次 。由于全年票房增长承压，春节档票房占比提升趋势明显 ，春节档占全年票房的比重从2014年的4.93%提升至2022年的20.17%。

　　随着疫情防控政策不断优化 ，全国电影市场正在迎来复苏 。灯塔专业版数据显示 ，去年12月以来，全国影院营业率大幅回升 ，由11月下旬低于40%的营业率 ，恢复至今年1月中旬的80%以上 。中原证券研报指出，考虑疫情期间部分影院已永久关停 ，可以认为目前国内影院经营端已基本恢复全面营业 。

　　相较于2022年 的“最贵春节档” ，今年春节档电影票价有所回落 。据灯塔专业版数据 ，2023年春节档预售平均票价53.7元，相较2022年春节档预售同阶段平均票价56.2元下调了2.5元，也是自2016以来近7年 的首次下降(2020年除外) 。

　　据猫眼专业版统计，今年春节档预售票房中一线城市的平均票价，但一些低线级城市 的票价也超出了预期。截至1月16日 ，预售平均票价最高 的城市为北京 ，高达83.4元。上海以73.9元的票价位列第二 。出乎意料 的 是，泰州市以67.5元 的票价排名第三，超过其他一线及新一线城市 。

　　春节档有望拉动观众需求回升，影视板块受到提振

　　由于2023年春节档是疫情政策调整之后 的首个大档期，汇聚了各大影视公司近年来倾力投资 的头部项目。同时 ，春节档 的票房表现往往也将成为当年电影市场的风向标。

　　据记者了解 ，今年逐鹿春节档的上市影视公司包括中国电影(600977.SH) 、光线传媒(300251.SZ)、万达电影(002739.SZ)、博纳影业(001330.SZ) 、猫眼娱乐(01896.HK)等 。

　　作为国内最大的电影制作与发行机构 ，此次春节档定档 的7部影片背后均有中国电影的身影 。港股上市公司猫眼娱乐也参与了5部影片的制作发行 。《无名》的出品方和发行方均为博纳影业 。影院广告行业的分众传媒 、院线行业的万达电影也将受到春节档 的提振 。

　　值得注意 的 是，光线传媒在今年春节档共有4部相关影片上映 ，该公司不仅主投发行了《深海》 ，还参投了《满江红》《交换人生》《中国乒乓之绝地反击》3部影片。

　　截至18日收盘，慈文传媒(002343.SZ)涨停，报收7.12元；鼎龙文化(002502.SZ)收涨5.92%，报收3.58元 ；上海电影(601595.SH)收涨3.14%，报收10.83元 ；中国电影(600977.SH)收涨3.28% ，报收13.55元；光线传媒(300251.SZ)收涨2.88%，报收8.93元 ；万达电影(002739.SZ)收涨2.48% ，报收14.47元；博纳影业(001330.SZ)收涨2.48% ，报收12.38元 ；猫眼娱乐(01896.HK)

　　中原证券指出 ，2022年影院经营不确定性压力大，导致内容方担心票房收益不敢定档或频繁撤档 ，内容缺失 是2022年票房以及观影人次大幅下滑 的主要原因之一。在2022年疫情多发时段仍有《独行月球》《人生大事》等影片获得较好 的票房来看，存在影片内容供给的时段观众需求受影响较小 ，因此春节档丰富的影片供给有望带动观众需求回升 。

　　浙商证券认为 ，防疫优化有望驱动线下消费修复 ，并提高片方对电影市场的需求预期；进而片方有望释放近年积压 的影片 ，提高市场内容供给 ；电影供给充足加上防疫政策优化驱动院线经营转暖；消费者能够消费的电影内容增加，带动观影习惯恢复及消费频率提高 ；进而提高院线 、片方的商业回报 ，鼓励上游更优质 的内容产出；驱动行业正向循环。

　　申万宏源证券则表示 ，疫后复苏背景下 ，2023有望成电影行业困境反转之年 。 除多部备受期待的春节档影片外，还有《超能一家人》《平原上 的火焰》《维和防暴队》《检察风云》等10多部高关注度影片也处在择机定档上映状态 ，2023年丰富的优质影片供给有望引爆新一轮 的观影热潮 。

　　在接受记者采访时，多位影视行业人士表达了对2023年电影市场复苏的希望 。一位分析师向记者表示：“后疫情时代观众观影需求仍高 ，随着国家政策不断改善 ，疫情影响逐渐减弱，影院供给恢复，在优质且具有高票房号召力的影片带动下，电影行业有望加快复苏并恢复至疫情前水平。”

网课如何持续助力教与学******

　　有序恢复线下教学活动后

网课如何持续助力教与学

光明日报记者 姚晓丹

　　1月6日，在北京新型冠状病毒感染疫情防控第433场新闻发布会上，北京市委教育工委副书记 、北京市教委新闻发言人李奕介绍了近期起草的《北京市学校新型冠状病毒感染防控工作方案》 ，方案提出非疫情流行时，学校、幼儿园开展正常 的线下教学活动。

　　而随着期末的临近 ，全国多地高三 、初三年级已经有序恢复线下教学活动，教育部近日印发 的《学校新型冠状病毒感染防控工作方案》也明确提出 ，无疫情学校要开展正常线下教学 。

　　从2020年初的“停课不停学”开始，线上教育已伴随师生三年 ，进行了“全世界规模最大的线上教育实验”，在反复实验与磨合中 ，在线教育将从“应急之举”走向长远之计。

　　北京市东城区某校初中二年级教师张宇还记得，2003年非典肆虐的时刻 ，他作为教师代表为停课的学生录制“电化教学视频” ，方便学生在电视上收看。今天，将近20年过去了，信息化早已如影随形 ，成为学习的必备工具。但张宇觉得，在反复磨合中 ，学习 的双方依然没有完全适应在线教育所带来的改变。未来 ，随着我国疫情防控进入新阶段，线上教育如何优化调整 ，更好地融入日常 ，在教学工作中发挥更大作用 ？

2021年10月 ，宁夏银川市兴庆区第四小学教师通过线上平台为学生上课 。新华社发

　　三年磨合，仍有一些师生感到不适应

　　记者随机采访了一些学生和家长 ，对于线上教学，不少人仍说感到不适应。

　　学期结束 ，北京市东城区学生家长方林因为孩子 的成绩未达到预期 ，不太开心。方林告诉记者，他的情绪来自女儿 的变化。线上教学开始后 ，他带着妻子和两个女儿回到密云老家生活 。“推开门就 是山 ，自然风光美不胜收，我本意是‘耕读传家’ ，孩子闲暇时可以适当劳动锻炼 ，谁知道孩子只剩‘读’了，根本没时间‘耕’ 。”方林说 ，“大女儿上初中二年级 ，每天7点准时要坐在书房 的电脑桌前，一坐就 是一天 ，吃饭都要我们做好了送到书房 。每天早上7点打开摄像头点名，只有中午能休息一会儿，下午接着上课 ，晚上还有自习 。这样一天十几个小时下来，我觉得学生、老师、家长三方都非常疲惫，但是学的知识却掌握不牢 ，为什么设备先进了 ，学习却更难了？”

　　手续烦琐 ， 是家长们反映的第二个难题。从2020年启动线上教学开始 ，北京市朝阳区小学三年级学生家长王先生已陆续添置了打印机、平板电脑 、直播云台等 。

　　王先生告诉记者 ，自从孩子上网课之后 ，“打卡”的各项任务都落在了自己身上 。“老师在群里发完学习资料后，打印 、督促预习 、完成作业都是家长 的任务。比如体育，老师让我们用一个软件打卡做广播体操，但是那个软件只能对着一个角度拍，一旦不小心动了一下 ，就只能重新开始，为此 ，我给孩子买了个直播时用 的‘云台’设备保持稳定。再比如体育课要学的‘旭日东升’武术操，体育老师只能远程介绍要点 。孩子想要练得标准，需要家长一点点指导 ，耗费不少时间 。美术 的画画作业，音乐 的唱歌视频都需要家长掌握相关知识，现在当家长太难了，所有课程都要消化吸收。”

　　“碎片化”“知识掌握不牢”是北京市西城区小学二年级家长李云（化名） 的直观感受。“老师们都很负责 ，但是直播课如果家长不在身边，孩子自己学的效果就会打折扣。后来老师也发现了这个问题，开始利用做好 的短视频教学 ，这样家长可以在工作之余带着孩子一起看短视频，知识就掌握得牢固一些 。”李云说。

　　但 是 ，慢慢地，她发现孩子只会做题 ，不知道基本步骤 。“比如语文课的生字，孩子会写，但是笔顺不对 。数学题孩子会做，但是讲不出来。我觉得这是知识过于碎片化 的原因 ，老师批改完作业会告诉家长，让家长指导修改，家长放下手头 的工作 ，把正在玩的孩子叫到身边改作业 ，孩子改完了 ，家长再拍照上传，这个过程往往需要两到三次 。我觉得，这样 的教学方式，孩子只能记住答案 。”

2022年11月22日 ，江西鹰潭市高新区第十二小学学生在上音乐体验课。曾志凡摄/光明图片

　　线上教学宜“放养”不宜“圈养”

　　记者在采访中发现 ，即使家长们有着各种各样 的吐槽，但还是有一些家长发现，孩子确实在线上学习中提高了学习效率。

　　北京市西城区小学五年级学生黎麒的妈妈发现 ，自己孩子做作业的效率 、成绩都有明显提高。她认为，最大的功臣是黎麒的老师。“线上教学绝对要比线下付出更多的耐心 ，我们 的老师在课堂上很认真负责 ，课堂提问关注到每一个学生，基本上每人都有回答问题的机会 ，所以课堂秩序很好 ，孩子走神的情况很少。而且 ，每次小测验 ，她不仅给出成绩 ，还会给我们出一份比较详细的报告，包括哪些知识点掌握得比较薄弱等等。”

　　北京师范大学附属实验中学教师于晓冰讲授初三语文课 ，他告诉记者，在他 的课堂上 ，很少要求学生打开摄像头。“我从初中一年级开始 ，就告诉同学们，学习是自己的事 ，要为自己负责 。而且我反对只关注成绩，育人比提分重要 。在家里学习，家长已经很焦虑了 ，如果老师再有焦虑情绪，家校之间就容易产生矛盾，这样的后果是 ，家长和老师一起‘鸡娃’ 。千万不要形成家长和老师一起‘对付’孩子 的结果 。”

　　经过课堂提问、测验等 ，于晓冰发现 ，孩子们的学习效率呈稳步上升的趋势 ，他觉得 ，线上“放养”比“圈养”更易提高效率 。

　　北京市东城区小学四年级学生家长刘瑜也渐渐摸索出上网课的诀窍 。她发现 ，老师每次上课都要先播放教学视频，先总结一节课的知识点 。“这和线下上课 是一样 的 ，在学校 的家长日时 ，我听过老师的线下课 ，他们也是先播放教学视频。不同的 是，线下课 的教学视频之后 ，老师开始强调这节课 的重点和难点。线上课的时候，这些重点老师用播放PPT表现 。其实 ，孩子能不能掌握牢固 ，全在这些要点上。线下老师可以‘耳提面命’ ，线上我就先把PPT存起来，然后反复给孩子强调 。这样和老师打好‘组合拳’ ，孩子的成绩就能提升上去。”

2022年1月5日晚，广西东兴中学一名老师在家为学生上网课 。新华社发

　　提高自主学习能力 是未来 的努力方向

　　为何线上教育的“磨合期”比想象中要长？中关村学院学术委员会原负责人吕文清认为，这是由于老师和家长关注的评价体系不同。

　　缺少面对面的教学之后 ，老师关注到的是孩子 的作业、成绩等成果数据 ，家长看到 的却是孩子整体的成长和精神面貌 。测量 的标准也不尽相同，老师关注 的是学生收集资料的能力、完成作业的能力、自主学习的能力等 ，家长关注 的是孩子更为细节的变化 ，“所以，家校在此时就会产生一些矛盾” 。吕文清说 。

　　同时，吕文清认为，线上教学的支柱内容在于学生的“自主学习能力”。“如果自主学习能力得不到提升 ，上网课 的效果肯定不如线下教学 。”吕文清说，“学生自己要会学习，知道学什么 、怎么学 ，老师则是提供资料、提供点拨 的辅助者 。”

　　“无论是线上还 是线下 ，学习的目 的是让孩子提高解决问题的能力，从而成为他们的一种素养和思维方式 。但 是解决问题的能力不仅是答题 的能力、也不仅 是写作业 的能力。现阶段 ，不少教师没有分清两者的区别 ，也没有分清线上线下教学 的异同 ，只是简单地利用自己的经验把线下教学搬到线上 。”吕文清告诉记者 。

　　吕文清认为 ，近年来，教育部把教师线上教学的技能纳入教师 的基本技能中，混合教学成为常态 ，但是，仍然有一些问题困扰着中小学教师。

　　在线下 ，学生即使学习程度不同 ，老师面对面授课 的时候可以查漏补缺 。“但 是在线上 ，孩子们家庭环境不同，对课程理解程度不同，对资料 的掌握程度不同，至少需要多准备40%以上 的个性化内容 ，这部分内容老师有没有把握住 ，考验着授课质量 。”吕文清说 。

　　同时 ，他认为，教师备课的整体资源 的个性化程度也亟待提升 。“这些资源应该是研究者和研究型教师提供 ，而不是海量 的教学资源让教师自主选择 。比如优质教学资源 的认定上 ，最棒 的中小学授课视频并不是所有的教师都能拿来就用，那些教学视频都是只针对本校学生的 ，如何个性化定制？有的教师只能用教学视频的引子部分 ，但是他们无法把视频重新剪辑 、组合 、制作，这就无法获得真正适切的资源 。”吕文清告诉记者。

　　中国教育科学研究院研究员储朝晖认为 ，线上教学更需要关注学生动手实践能力的培养和自主学习能力 的提升 。“从近两年中高考成绩就能看出，如果学生自主学习能力足够强，他们在线上学习的效率能够优于线下 。因为他们在自主研究中能随时得到启发和引导 ，这正是我们未来努力的方向。”

　　《光明日报》（ 2023年01月10日 07版）