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歌曲《多了一个家乡》******

　　改革开放后，城市化迅猛发展，许许多多 的人或“北漂” ，或“南下” ，或“西移”，或“东迁” ，从此 ，工作、生活在了新 的家乡 。有人说其 是另一个故乡 ，也有人将之定义为新的家乡，我更认同后者 。他（她）们心藏“乡愁”与“城愁”，用“没有得拿什么去舍”这一本我 的价值追求 ，激励自己努力打拼 、逐梦。“脚步匆忙因那放不下 的力量”，这力量 是和解想像与现实的最好方式，可以打造美好的今天，遇见更好 的自己。

　　人间正道有沧桑 。在高楼林立、硬朗有型 的城市，我们蘸着疼痛 ，也写着幸福 。谁不渴望这城市像故乡一样“也有那柔软 的地方”，以期疗愈感伤与疼痛 、宽容失败和平凡。幸好 ，这城市用温暖的光将那些愁绪、感伤和疼痛缝合在我们的身体里 ，化作“虚无” 。

　　愿你我 ：在这里 ，能安放下自己的灵魂 ，拥抱妥妥 的幸福 。

　　此歌 ，致敬亲爱的城市 ，致敬向往美好 、追逐梦想 的那每一个你、每一个我。（词作者 ：周卫平）

陕西开展基教名师名家培育行动 造就一批教育家型教师和校园长******

　　本报讯（记者冯丽）为推进陕西基础教育高质量发展，造就一批省内有示范、国内有影响的教育家型教师和校园长 ，陕西省教育厅日前决定开展陕西省基础教育名师名家培育行动，探索教师成长机制，造就陕西名师名家，创新理论实践成果，提高学生培养质量。

　　陕西明确，基础教育名师名家培育行动计划将建立开放性的培育机制 ，不设名额 ，通过平台和机制建设 ，让有热情 、有情怀 、有思想 、有成果 的教师和校园长不断涌现 ，在各种任务机会中展示风采风范 ，在不断学习交流中形成良好社会形象，在各种评优树模中脱颖而出，在理论与实践中创造更多成果 。

　　陕西将在活动中严守立德树人之魂 ，强化基础平台支持 。坚持遴选与培养 、管理与使用相结合原则，不断完善基础教育“三级三类”教师骨干体系和“三级两类”校园长骨干体系 的建设，积极推进各级教学名师及教育部新时代中小学名师名校长培养计划有机衔接 ，为基础教育人才成长提供清晰路径。

　　陕西强调，大力弘扬广大教师和校园长自觉养成读书治学、理论提升 、开阔视野 、脚踏实地的精神品格 ，不断提升自身业务素养水平。办好陕西教师发展研究院，开展与师范类高校的合作交流，广泛开展教师发展研究 ，推进本硕博教育学科高水平教师一体化培养，开展教育智库建设。支持优秀教师及校园长围绕基础教育改革发展热点 、重点 、难点任务，聚焦教育教学管理突出问题 ，争取国家级研发课题。设立省级重点课题 的研发项目 ，委托专项基础教育改革研究课题 ，开展教育教学改革理论实践探索 。

　　（文图 ：赵筱尘 巫邓炎）