湖北竹山一女童走失 35年后返乡认亲******

　　中新网十堰1月11日电 (金勤 吴涛 李国尧)湖北省十堰市竹山县城关镇窑沟村 ，走失35年后 的胡某梅(现名)11日回到阔别已久 的家乡 ，携丈夫、孩子与亲人团聚。

　　当日一大早 ，姐姐张善梅的家中布置了红色气球 ，挂起横幅，欢迎妹妹胡某梅回家 。上午10时 ，胡某梅乘坐的小车刚一进村 ，67岁的妈妈黄治珍立即迎上前去 ，紧抱数十年未见的小女儿 ，泪流不止。张善梅手捧鲜花，将妹妹紧紧搂在怀里 ，嘴里不断念叨：“回来就好，回来就好，终于圆了父母的心愿！”

　　1986年2月 ，竹山县田家坝居民张扬全与黄治珍生下一女孩，当时还没有取名字 ，就一直称呼她为小女儿 。1988年2月 ，夫妻两人因感情问题离婚 ，张扬全带着小女儿外出流浪 ，在途经十堰火车站时 ，小女儿被人抱走 。因父亲没有及时报警，给查找工作带来难度。30多年来 ，姐姐张善梅及家人一直没有放弃寻找。

　　2022年8月 ，张善梅再次联系竹山县公安局刑侦大队，并将父母 的血样采集入库 。同年11月16日，成功比中河南省淅川县居民胡某梅。确认父母都还健在后 ，胡某梅和丈夫决定等到两个孩子放寒假后 ，一起回湖北省竹山县认亲 。

　　胡某梅介绍 ，她长大后从养父母口中得知自己 是被收养的 。2019年，在丈夫 的陪同下，她到当地公安部门采集了血样 ，没想到35年后还能成功找到亲人，真 是太感谢鄂豫两地的公安民警了 。

　　目前，湖北竹山警方正在对胡某梅为何走失展开调查。(完)

强化就业优先，要理顺四个机制******

　　作者：梅伟惠（浙江大学教育学院教授 ，浙江大学就业指导与服务中心副主任）、邵頔（教育学院博士研究生）

　　党的二十大报告指出：“就业 是最基本的民生 。强化就业优先政策，健全就业促进机制 ，促进高质量充分就业 。”当前 ，高校毕业生已经成为新增 的就业主力。确保高校毕业生高质量充分就业 ，既 是受教育者顺利实现从校园到职场过渡 的关键事件，也 是扩大中等收入群体 ，增进民生福祉 ，实现共同富裕的重要途径 。为实现高质量充分就业 ，有必要理顺以下四个机制。

　　构建适应需要 的能力发展机制

　　2022年第三届世界高等教育大会指出，“随着人工智能 、自动化和结构转型重塑全球就业格局，创造以人为本的体面工作将成为更加艰巨 的挑战 。”在新一轮产业革命背景下，重复性的 、机械性的工作将有很大可能性被人工智能取代。麦肯锡全球研究院《自动化时代 的劳动力转移》报告通过分析自动化浪潮下不同国家11个行业大类 的岗位需求变化 ，指出至2030年全球将有3.75亿人口面临重新就业 的挑战 ，需要学习技能 ，其中中国占1.02亿左右 。

　　新一轮产业革命对大学生的数字能力、创新创业能力、系统思维能力、问题解决问题 、团队合作能力等提出了更高 的要求 。高等教育机构需要将就业创业力融入人才培养的全过程 ，才能实现人力资本投资 的有效转化 。根据联合国教科文组织为面向2030和2050的高等教育绘制 的六大变革方向，实现高质量充分就业 ，不是仅仅给高校毕业生传授一次就业或二次就业所必需 的技能，而 是需要高等教育作出系统性变革 ：一是提供平等和可持续的高等教育入学途径；二是为学生提供更全面 的学习体验 ；三是推动跨学科、学科内的开放与交流 ；四 是为青年和成年人提供终身学习的途径；五 是构建多样化和方式灵活的综合学习体系 ；六 是以技术赋能高校 的教学与研究 。

　　搭建共同参与的机会供给机制

　　在新 的就业形势下，政府、高校、用人单位等各利益相关方应通过共同努力 ，实现高校毕业生高质量充分就业。党 的十八大以来 ，党和政府将高校毕业生群体列为就业关注 的重中之重，相继出台鼓励高校毕业生面向基层就业、自主创业、参军入伍 、学术深造等政策 ，以人为本，分类引导，不断拓展大学毕业生的就业机会 。同时 ，通过不断调整产业结构 ，优化产业布局 ，促进战略性新兴产业健康发展 ，释放新的就业潜能 。

　　高校应从以下几方面着手来应对日益严峻的就业形势。一是根据社会需求调整教育教学培养方案 ，让高校培养与社会需要接轨 ，以就业导向深化教育教学改革，缩小供需矛盾 ；二是深化创新创业教育改革 ，抓住数字经济和新一轮产业革命 的契机，以创业带动高质量就业；三是进一步加强职业生涯教育和就业创业指导 ，通过实习、见习、实践和大规模、高质量毕业生职业技能培训等方式 ，帮助高校毕业生为就业做好准备 ；四是主动联系企业开拓优质用人单位市场 ，建立有效的信息沟通机制和渠道，提高岗位供需的匹配度和有效度。

　　健全保障帮困资源补偿机制

　　当前我国高校家庭经济困难学生占全部在校生总人数 的23.06%左右，其中不少人在就业过程中处于劣势。党 的二十大报告对加强困难群体就业兜底帮扶提出了要求，我们要着力完善资源补偿机制，帮助困难毕业生群体顺利就业 ，才能真正实现高等教育公平。

　　针对困难毕业生群体，一 是建立健全工作体制机制 ，包括经济资助体系和帮困助学体系 ，完善就业困难帮扶长效机制和预警机制等，实现对就业困难群体 的全生命周期关照；二是采取精准指导和精准帮扶工作 ，实施“一生一档”和“一生一策” ，针对就业困难个体开展有效帮扶结对 、岗位定点推送等服务工作；三 是充分发挥朋辈互助和榜样激励的作用 ，提高帮扶有效性，提升就业群体的自我认同感 ；四是通过提升就业能力 、加强招聘服务 、提供财政补贴、完善社会保障，重点帮扶脱贫家庭、低保家庭 、零就业家庭以及有残疾的 、较长时间未就业 的高校毕业生等困难群体顺利实现就业。

　　完善就业观念和就业心态调整机制

　　从全球趋势看，就业压力 的增大催生了一大批“既不就业也不接受正规教育或培训” 的“尼特族”（NEET, Not in Employment, Education & Training）青年 。在经合组织国家中，平均大约有16.1% 的18～24岁青少年为尼特族 ，而在智利、哥伦比亚、哥斯达黎加 、意大利和土耳其，这一比例甚至超过了25%。尼特族青年不仅错过了当下 的学习和就业 的机会 ，而且可能对其长远发展产生消极影响 ，如较低 的就业率和较低 的收入 、较差的精神状态和较大 的社会排斥等。

　　“慢就业”风潮近年来也在我国高校毕业生中兴起。社会和高校应该正视这一现象 ，一 是要做好思想引导工作，帮助大学生树立正确的就业观和价值观 ，充分发挥学生在求职过程中 的主观能动性 ；二 是加强心理健康教育在就业过程中的作用，营造积极 的就业心态，切实帮助学生缓解现实焦虑，切勿好高骛远 ，同时也避免就业“内卷” ，提高抗挫折能力 ；三 是建立健全大学生职业生涯教育体系 ，帮助大学生更好地认识自我 ，做好职业生涯规划，精准开展就业指导 ；四是充分发挥家庭教育在大学生求职过程中的作用，家校协同联动 ，杜绝“懒就业”“怕就业”等现象 。

　　《光明日报》（ 2023年01月10日 15版）