东西问丨裴刚：汉语教育如何架起中菲民心相通之桥 ？******
中新社马尼拉12月28日电 题 ：汉语教育如何架起中菲民心相通之桥 ？
——专访菲律宾教育部课程发展司顾问 、红溪礼示大学孔子学院外方院长裴刚
中新社记者 张兴龙
近年来 ，汉语热在菲律宾悄然兴起 ，热衷于学习汉语 的年轻人越来越多 。当前，菲律宾汉语教育面临哪些机遇和挑战 ？有哪些经验值得总结 ？又将对两国人文交流产生何种影响 ？菲律宾教育部课程发展司顾问、红溪礼示大学孔子学院外方院长裴刚(Cavin F. Pamintuan)博士近日接受中新社“东西问”专访 ，对此作出解答 。
现将访谈实录摘要如下：
中新社记者 ：菲律宾 是中国 的友好近邻和在东南亚的重要合作伙伴，两国传统友谊源远流长 ，人文交流方兴未艾 ，菲律宾兴起“汉语热” ，汉语教育在中菲人文交流中发挥着怎样的作用？
裴刚：尽管两国传统友谊源远流长 ，但据我观察 ，许多菲律宾人并没有意识到两国间 的相互联系 ，以及自己的生活如何受到中国文化影响 。所以 ，每当开学上汉语课时，我都会让学生想出一个他们认为源于汉字的他加禄语单词，大多数学生会对常用 的单词有“中国血统”而感到着迷。我的目 的是让他们认识到，菲律宾的语言也受到汉语的极大影响 。
近年来，菲律宾对汉语使用者 的需求迅速增长 。汉语教育已成为一个重要平台，为菲律宾人提供了认识中国和中国人民 的新视角 。值得一提的 是 ，在菲律宾建立孔子学院之前，只有社会精英才能在专门的学校学习汉语 ，而他们只占整个国家的一小部分，其余大多数人并不了解菲律宾与中国长期培养起来的友谊 。
令人欣慰 的是 ，近年来，两国间的友好往来促进了汉语教育在菲律宾的蓬勃发展 。中菲两国政府的坚定支持，为汉语教育在菲主流社会 的普及起到了重要作用。2011年 ，汉语教育被纳入菲律宾K-12基础教育计划 。目前 ，菲律宾每年至少有来自全国153所学校的12000名公立中学生在学习中文 。他们 是中菲友好播下 的“种子” ，“发芽”后将进一步加深两国人民友好关系，最终成长为中菲友好的使者。
我自己就 是这样一个例子 。2010年，我的教授章石芳博士种下了我这颗“种子” 。现在 ，轮到我为未来种下更多的“种子”。
汉语教育 是连接菲律宾和中国人民 的一座无形桥梁，而这座桥梁也是共建“一带一路”在菲成功推进的一个重要因素。只有当人民 的心被连接起来，才能更好地连接路 ，而路又能连接世界。
中菲青年迎春联欢会 ，菲律宾大学生表演菲律宾传统节庆舞蹈《酒杯舞》 。关向东 摄中新社记者：您是第一位由菲律宾孔子学院培养出来的汉语教学博士，现担任菲律宾教育部课程发展司顾问，在您看来，菲律宾汉语教育发展有哪些经验值得总结？
裴刚：可以用一个缩写词“RECIPE”(诀窍)总结在菲律宾发展汉语教育的经验 ，具体为相关性(Relevance)、赋权性(Empowerment)、承诺性(Commitment)、包容性(Inclusiveness)、实用性(Practicality)和参与性(Engagement)。
相关性——要确保汉语教学内容与学生日常生活具有高度相关性 。需要结合实际情况 ，尽可能贴近学生生活，开发情境化的教学材料，让学生实现“沉浸式”学习。
赋权性——汉语教育应确保有助于提升学生的综合实力 。需关注学生在学习汉语后发生 的积极变化 ，以及这项技能如何帮助他们在工作领域获得更大优势 。
承诺性——参与发展和实施汉语教育 的各方都要明晰承诺，以促进权责分明。如菲律宾教育部致力于制定相关政策，确保汉语教育的顺利实施 ，红溪礼示大学孔子学院致力于提供相关培训和材料，确保合格的教师在公立中学教授汉语 。各方 的承诺是明确的，并为实现共同 的目标努力 。
包容性——汉语教育应具有包容性，无论肤色 、种族、信仰、性别 ，为每个人提供均等机会 ，让更多菲律宾人有机会接触中国 的语言和文化。目前，菲律宾的汉语教育在初中进行，将来会扩大到小学 、高中，甚至推广至帮助失学青年和成人学习者完成基础教育的替代性学习系统(ALS) 。
菲律宾孩童学习编制中国结 。 樊蓉 摄实用性——应保证学生所学 的知识能在现实世界中得到应用。因此在设计课程时，需考量汉语教育 是否有助于学习者的全面发展 ，特别是跨文化交际能力。
参与性——菲律宾汉语教育 的成功 是所有参与方合作 的结果 。在汉语教育实施之前、期间和之后，各利益相关方要积极参与，以确保汉语教育 的持续改进。例如 ，红溪礼示大学孔子学院会与菲律宾教育部合作，举办年度论坛和会议 ，确保双方目标一致，并了解对方 的最新动态。
过去十年，汉语教育在菲律宾取得了诸多成就。为确保可持续发展，未来还要做很多工作。所有 的参与方都应持续关注汉语教育给菲律宾人民带来 的影响 ，在推动其向前发展 的同时总结新经验。
“2018年菲律宾首届HSK留学就业展”在菲律宾首都马尼拉光启学校举办。关向东 摄中新社记者 ：作为菲律宾汉语教育的重要参与者 ，您如何看待菲律宾汉语教育当前面临 的机遇与挑战？
裴刚 ：中国经济 的高速发展为中企进入菲律宾市场提供了机会 。在“一带一路”倡议下，桥梁 、水坝、发电厂、铁路等基础设施项目接连落地菲律宾 ，大大提高了菲律宾人民的生活质量 ，为当地民众创造了成千上万 的就业机会 。除此之外 ，两国农业和旅游业合作也方兴未艾。这些都增加了菲律宾对汉语教育 的需求。
尽管汉语教育在菲律宾的公立和私立学校已经制度化，但仍有必要通过“汉语+”课程不断优化汉语教育内容 ，以确保学校提供的教学内容与市场需求相一致 ，帮助学生获得更好的工作机会 。
为满足国内不同领域对汉语 的需求，有必要实施短期和长期 的“汉语+”计划 。短期计划主要指 ，中国在菲企业为菲籍员工提供短期培训项目 ，菲籍员工可以学习到实用的中文口语 ，用于日常工作交流 ，在提高员工跨文化沟通能力的同时 ，进一步减少企业 的沟通成本。长期计划主要指 ，相关机构考虑通过以下方案实施培养不同领域 的本地人才计划：一是将汉语纳入高中课程 ，为学生高中毕业后 的工作或高等教育做好准备 ；二是将中文纳入菲技术教育和技能发展局(TESDA) 的培训课程，使不同专业的人学习这门语言，并在培训后获得更好 的工作机会；三是在大专院校设立与汉语有关的学位课程，使汉语人才培养专业化 ；四 是在菲律宾建立孔子学院协会 ，进一步整合各方资源 ，为菲律宾人提供顺应时代要求 的汉语教育内容 。
在菲律宾发展汉语教育最大 的挑战是政策支持 。如前所述 ，汉语教育不仅能促进中菲民心相通 ，也会对两国互联互通产生积极影响。因此 ，相关机构有必要制定政策，支持在菲律宾实施“中文+”项目 。
菲律宾红溪礼示大学孔子学院举办“第八届全菲汉语教学研讨会” 。关向东 摄中新社记者：您于今年5月荣获第二届“中菲相知奖”重要贡献奖， 是促进中菲友谊与合作的友好使者，您认为未来中菲应如何更好“相知”？
裴刚：于经济学家而言，中国被视作贸易伙伴。但对于在两国都生活过的人来说 ，我把中国看作另一个家。我本人的故事 ，从汉语学生到汉语教师 ，从中国故事 的听众到中国故事 的传播者 ，正是普通人成为中菲友谊推动者的一个完美例子 。今年，两国元首在泰国曼谷会见时也强调双方要密切人文交流 。在我看来，中菲更好“相知”需要做到以下几点 ：
首先，要坚持不懈地讲好中国 的好故事 ，激励更多人参与两国的人文交流 ，让菲律宾民众看到友好的双边关系是如何改变他们生活 的。
其次 ，宣介好两国在各个合作领域取得 的成就 ，包括教育领域 。过去几年里，中国对给予菲律宾巨大帮助一直保持谦虚态度，我们也见证了中国如何支持菲律宾对抗疫情 。当前 ，两国间的合作已取得了诸多成果 ，有必要将这些成果展示给菲律宾的主流社会，以巩固民众对中菲合作的支持 。
再次 ，除政府间合作外 ，还要激励基层合作，鼓励社会参与 。虽然自上而下 的方式对建立合作 的法律基础是必要 的，但自下而上的方式同样重要 ，因为它能产生社会支持 。过去几年里，除教育部之外，红溪礼示大学孔子学院还在各大政府机构和私营企业实施汉语教育项目 ，目的就 是如此。
最后，为菲律宾青年提供更多的交流机会，让他们到中国去 ，亲身感受中国各方面的进步 ，进一步加深对中国和中国人民的了解 。对那些想要深入学习汉语的菲律宾青年来说，汉语教育无疑是一个重要的助推器，将帮助产生更多 的中菲友谊“火炬手” 。(完)
受访者简介：
裴刚，菲律宾教育部课程发展司顾问、红溪礼示大学孔子学院外方院长，第二届“中菲相知奖”重要贡献奖获得者 。裴刚 是福建师范大学与红溪礼示大学孔子学院联合培养 的首届(2008级)汉语师范专业本科生 ，2013级汉语国际教育(孔子学院奖学金)硕士，也 是第一位由菲律宾孔子学院培养的汉语教学博士 。工作后历任红溪礼示大学孔子学院中文教师、行政主任、副院长，于2019年5月起任菲方院长 ，具有丰富的中文教学和教育管理经验 ，一直致力于通过语言和文化教学促进中菲友好交往和人文交流 。
武警广西总队柳州支队：持续保持访谈式教育课“热能”******
武警广西总队柳州支队特战队员正在进行捕歼战斗演练。图为特战队员沿河堤快速追击 。 身边 的典型看得见，平凡 的榜样学得了 今年年初，武警广西总队柳州支队执勤六中队驻地附近突发山林大火。趁着风势 ，过火面积迅速扩大。山林植被茂密 ，火势不断蔓延 ，形势十分紧急 。 “队长 ，让我上吧 ！”二级上士孔令杰主动请缨 ，带领几名战友 ，拿着镰刀和扑火工具 ，奔向失火现场 。 山势陡峭，风向不定 ，稍有不慎，就会被困在火中。孔令杰带领大家顶着呛鼻的浓烟 ，成功开出了一条隔离带 ，控制住了火势 。但这一仗，也在孔令杰和战友们的身上留下了一块块特殊的印记。 在支队访谈教育课上 ，孔令杰作为受邀嘉宾把这个故事分享给了大家 。 “我没想到，这个当初让我‘拼了命’想要逃离的大山 ，现在却成了我愿意用生命守护的地方 。”授课现场，战友们 的思绪随着孔令杰的讲述，一起回到了9年前。 执勤六中队营区地处湖南和广西两省交界处 ，群山环抱、密林丛生 ，不但距离市区远，而且大多 是山间小路 ，曲折环绕 、崎岖不平。 新兵下队 ，刚坐上驶向营区 的大巴车，孔令杰就有些后悔 。从市区出发，车越走越远，路越走越偏 。抵达中队时已 是深夜，看见营门口灯光下戒备森严 的哨兵，孔令杰突然觉得“像只小鸟被装进笼子”。 面对无尽 的大山和陌生 的环境 ，孔令杰一时难以适应，丝毫没有了入伍前的豪情壮志 。 孔令杰 的转变 ，源自他 的班长、一级上士胡灵。 那天 ，胡灵带着孔令杰来到巡逻区，在离中队最远 的一个哨位前停下脚步 。“这个哨位被战友们称为‘苗山红哨’，它距离山下一共有303级台阶 ，是中队最艰苦的一个哨位。这个哨位上站的全是党员，从没有发生过一次意外 ！”胡灵给孔令杰讲完哨位 的故事 ，语重心长地说：“历代官兵用心守护 的库区，现在传承到了我们手里，我们有什么理由不守好 ？” 接着，胡灵又将自己一路成长 的故事讲给孔令杰，让他深受触动 。 胡灵新兵刚下队时，中队环境较差 ，做饭主要靠烧柴。于是 ，完成巡逻任务之余，官兵们还多了一项特殊的任务——上山砍柴 ，然后背回中队晒干劈好 、堆放整齐 ，保障大家能吃上热乎的饭菜 。 大山里落后 的生活条件与城市繁华的景象显得格格不入，但胡灵牢牢记住指导员讲的一句话 ：“正是因为有了山这边 的安全 ，才有了山那头 的万家灯火！” 怎样的军旅才算精彩？是风平浪静一路顺风顺水 ，还 是历经风雨收获成长？那天回来 ，回味着班长讲 的故事，咀嚼着班长说的每一句话，孔令杰的心中有了答案：“既然来到这里，那就要成为这里光荣的一份子 ！” “面对日复一日的巡逻工作，你有想过换岗工作吗 ？”“在大山里夜间巡逻时，你害怕吗 ？”“你印象最深刻 的事情 是什么？”……随着访谈 的深入，台上台下交流得越来越热烈 。 “思想教育 是围绕人做工作 的 ，一堂好 的思想政治教育课能直抵心灵，引人共鸣。”在现场观摩 的一位支队领导有感而发。 从“想让官兵知道”到“官兵想知道” ，一字之变反映 的 是教育理念的变化 。一堂课只有听者想追问 ，才会有亮点 ，才能紧紧抓住官兵 的心 。 孔令杰和战友们每两个小时就要围绕库区进行一次巡逻 ，每天24小时不间断 。当平凡 的工作被具象后 ，在场 的许多战友都向孔令杰投去了敬佩 的目光。 身边 的典型看得见 ，平凡的榜样学得了 。现场的官兵普遍反映 ：“这样的身边人接地气，这样 的身边事摸得着 ，我们喜欢听 ，也喜欢学 ！”
武警广西总队柳州支队融安中队政治指导员赵浩钧（中）和新兵谈心 。 有血有肉的教育课 ，更能打动兵心 访谈教育课上 ，让官兵印象深刻 的不只有孔令杰，还有特战中队指导员张毅文。他的一番深情讲述 ，将教育课推向高潮。 仲夏时节 ，热浪滚滚。密林之中，武警广西总队第二季度“魔鬼周”极限训练正在紧张进行，张毅文带领官兵一次又一次冲击着自己 的极限。 10公里武装奔袭 ，特战队员们要负重30公斤。此前，他们已经连续进行了5天的高强度训练，大家双腿如灌了铅似的 ，每迈一步都那么难熬 。加上那几天持续高温 ，不少特战队员身体都出现不适现象。 说起当时 的情景 ，特战队员全智尧的表现让张毅文记忆犹新 。由于个头比较矮小，很多课目对他来说比较吃力 ，在转移模拟人时 ，全智尧 的手不慎受伤，鲜血直流。 考虑到武装奔袭后，全智尧还要进行狙击课目比武 ，张毅文便想帮他拿枪，没想到遭到了全智尧 的拒绝：“如果一名狙击手连自己手中 的武器都拿不稳 ，那他将没有存在的意义！” 全智尧的话给了张毅文很大鼓舞和触动 。张毅文在队伍前后来回奔跑，将全智尧这句话传递给每一位官兵 。 “只有在训练场上多流汗 ，才能在战场少流血，多胜算！”配合着情景剧，张毅文向战友们讲述着他带领中队官兵不断追梦 、圆梦的故事 。一个个血性突击的故事 ，如响鼓重锤 ，在官兵心头回响。 访谈教育课上 ，被邀请的先进典型都和张毅文一样，来自基层一线。他们中，有关键时刻挺身而出救助受伤群众 的英雄，也有奋战抗洪清淤一线的党员代表 ，还有坚守岗位默默奉献的普通一兵…… “对于官兵而言 ，一个个‘张毅文’就 是一面面打赢旗帜，引领着官兵吹响战斗的号角。”该支队领导说，坚定官兵信仰，教育官兵心向战场，是访谈教育课的初衷。事实证明 ，有血有肉的教育课 ，更能打动兵心 。 狙击手杜金浩入伍前 ，特别爱看影片《红海行动》 ，他 的梦想就是成为像电影中顾顺一样又酷又飒 的狙击手。 去年，杜金浩在特战选拔中脱颖而出 ，如愿成为一名特战狙击手。他说：“相比于电影里的艺术塑造，我现在 的目标更明确了——要像张毅文指导员那样，勇敢追梦！” “讲故事 ，胜于讲道理。只有不断拉近听者与讲者之间的距离，想方设法吸引官兵‘流量’，才能让受教育者在潜移默化中受到感染 。”该支队领导说 ，从“一人唱好一台戏”到“众人共烹一桌席”，近年来 ，他们一直致力于改进思想政治教育 的呈现形式 ，创新推进战斗现场话战斗、身教示范教品行 、多人共授一堂课等教育模式。 唱响教育主旋律 ，呼唤更多新创举 现场观摩这堂访谈式教育课后 ，该支队警勤中队指导员黄宇立最大的感受是 ：“教育创新要在遵循规律的基础上大胆变革 、推陈出新 ，既要注重外在形式 ，又不能偏离塑造正确价值观的主线 。否则，只会陷入模式化、概念化 。” 曾几何时，黄宇立一度苦恼该如何提高教育质量 ，让授课效果更好。每次备课 ，他都挑灯夜战 ，到处搜集素材和资料 ，可最终还是收效甚微—— 台下官兵不是“你滔滔不绝 ，我没有感觉” ，就 是“你有你的大道理，我有我的小确幸” ，或者“讲得挺有道理 ，但和我的实际生活还有距离”…… 受访谈式教育的启发，前不久 ，在一堂有关“如何预防手机失泄密” 的教育课上 ，黄宇立另辟蹊径。为增强课堂的互动性，他邀请一级上士陈龙生为大家演示手机失泄密场景 。 陈龙生曾连续两年获得总队通信专业比武第一名。在演示和互动环节 ，他通过电脑向一部手机发送了一个被伪装成游戏链接的木马程序 。随后，这部手机上几乎所有 的信息便在电脑上一览无余。官兵们惊叹之余 ，纷纷感慨：“以前，这种情节只听别人讲过，还真没亲眼见过，原来手机失泄密离我们真不远！” 小张作为中队文书 ，需要经常统计许多信息 。为了图便利，他曾想出一个“妙招” ，在微信里发布通知后，很快再选择“撤回”，他认为这样既能快速下发通知 ，又没有留下什么痕迹，一举两得。 “幸好自己当时没有这么做 ！想想真是后怕！”课后谈论环节，小张心有余悸，不但及时检讨反思了自己 的错误想法，还和大家讲述了正确使用微信、依法严守保密规定 的重要性 。 思维一变天地宽 ，丰富 的授课方式能大大提高课堂 的活跃度 。该支队政治工作部主任杨侃认为，在这个知识大爆炸、观念大融合 、文化大交融 的时代 ，教育不再只是一堂课，而是一个“生态圈” ，既要做到与时俱进，又不能出现本末倒置 ，既要做到“百花齐放” ，又不可过于“标新立异” 。 不久前 ，红瑶族历史上第一位女企业家陈英花 ，身穿瑶族盛装 ，将自己亲手绣的党旗送到了融水中队。与她一起同行 的还有10多名瑶族群众 ，她们都 是历届“武警红瑶春蕾女童班”毕业的学生。 为了进一步让新兵了解驻地文化和乡土人情，激发官兵献身岗位的使命感和责任感，融水中队指导员林远峰以党日活动 的形式开展了一次访谈教育课 。课上，林远峰特地邀请了当地苗族芦笙队队员和红瑶群众一起来到中队，和官兵面对面交流 。 过去 ，由于祖祖辈辈奉行“狗不耕田 ，女不读书”的陋习 ，一代代红瑶女孩被隔绝在深山之中。为了让更多红瑶女孩学到知识 ，该支队一茬茬官兵自发捐款建起“武警红瑶春蕾女童班” 。30多年来，近600名红瑶女孩从学校毕业，走向外面的世界。 “因为有了‘红瑶春蕾女童班’ ，我才有机会接触外面的世界 ，才有了走出大山 的动力 ，有了创业的勇气。”陈英花和在场官兵谈起了自己的成长经历。听着陈英花的创业故事，官兵们对“红瑶春蕾女童班”的理解更加深刻 ，“我们的一点爱心 ，可能会改变几代人的命运。” 上等兵杨宏来自云南大理 ，从参与驻地扶贫活动到见证驻地村庄发展变化，他深有感触地说 ：“这里和我的家乡一样 ，都在大山之中，没有什么能比看着自己‘家乡’的变化更让人振奋 ，我会更加努力守护驻地的安宁 ！” 从教育方式创新到教育理念革新，从优质课程打造到人才队伍建设，该支队以访谈式教育课为契机，逐步打开了新时代思想政治教育的新路子 ，产生了耐人寻味的“溢出效应”。
武警广西总队柳州支队开展访谈式教育课，特战中队指导员张毅文作为访谈嘉宾 ，和大家分享自己 的奋斗故事。 好教育当念“真字诀” ■王 旭 全军思想政治教育工作会议和全军思想政治教育创新集训以来，各级加紧构建新时代思想政治教育体系，不断深耕新作，推进重构重塑 。举凡各种创新之变、破立之举，莫过于念好一个“真字诀”。 真对接官兵 。搞教育不是搞“空中楼阁” ，说到底还是做人 的工作 ，在教育“供给侧”上，要牢牢地让“供给端”精准对接“需求端”，守正创新使教育直抵官兵心灵 。反观我们现在 ，一些单位领导嘴上喊着教育革新，但干的仍然是单向度“输出” 的工作，没有针对性 ，也不讲因地制宜 ，一些标新立异 、大道理朗朗上口而战士并不喜欢听 的课被推为样板，让教育陷入一潭死水 。 真发动官兵。思想政治教育创新，根本在于铸魂育人 ，关键在于发动好官兵 。在教育中 ，不妨改“一言堂”为“众筹式” ，一方面坚持领导带头 ，发动各级各岗位助力，另一方面把受教育者纳入教育“链路”，让他们真评教，甚至反哺教育资源库 ，真正形成“大教育圈” ，让教学相长 、人人受益 。 真转变形式 。哲学上，关于内容与形式的争执永无止境 ，但在教育上 ，好的教育方式方法与好的教育内容同样重要，永远都 是好课的题中应有之义 。随着时代发展变迁，网生代官兵渐成主流 ，如果不能通过好的载体 、形式 、方法 ，第一时间撬动他们的心灵 ，就很难让教育课入脑入心 。只有不断总结创新方式方法，适应新的形势任务 、新的部队实际 ，不断改进教育形式，才能确保思想政治教育走深走实。 （余海洋、张亚博摄） 722cc大发彩票地图 |
